教師讀書筆記600字大全
在讀書筆記中記錄下閱讀的時間和日期,可以幫助自己更好地掌握閱讀進度和計劃。什么樣的教師讀書筆記600字大全才算是優秀的呢?這里整理一些教師讀書筆記600字大全,方便大家學習。
教師讀書筆記600字大全篇1
近十年擔任班主任工作,作為一個班級的管理者,面對繁多,復雜的班級管理工作,漸漸固惑和迷惘,但最近閱讀了《班主任工作優秀案例》這本書,確實令我獲益良多。
這本書理論結合實際,以典型的案例揭示了深刻的教育道理,同時以獨特的視角進行了專業的點評,確實為我們班主任自身水平的提高提供了實踐依據。書中所有案例里,班主任工作的成功之處,我有兩點最深切的體會。
首先是“愛”。書中提到“對學生的嚴格要求應該是嚴出于愛。“一分嚴格之水,要加九分感情之蜜能釀成甘露?!边@一點我感受特別深,愛學生才是班主任順利和有效地進行工作的重要條件和前提。因為愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和情感最好的手段,我們應該放下所謂的尊嚴和架子,去重視學生和平等對待學生,以無限的愛心去感化學生,讓學生處處感受到關心和呵護,這樣他們才會打開心扉,及時地接受班主任的點拔和引導。
其次,就是對學生要寬容。書中提到“教師要以學生的角色為自我聯”,將心比心設身處地為學生著想,當學生在思想、學習、生活以及心理發展等方面產生困惑,困難,苦悶的時候,都需要班主任的理解。是啊,人非圣賢,孰能無過?更可況是小學生呢!學生的個體差異是非常明顯的,正所謂“人無完人,金無足赤”,學生犯錯是在所難免的,可是有的.教師容不下犯錯的學生,一旦學生犯錯誤,要么訓,要么罰站,更甚者大罵出口,我想這對學生的教育是極為不利的,甚至讓學生產生逆反情緒,使班級管理工作難以順利進行。
總之班主任的工作是細心的,無形的,又是長期的,所以說愛+寬容是班主任開始工作所必須擁有的兩種態度。
教師讀書筆記600字大全篇2
歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對話。”
最近,我認真閱讀了《給教師的101條推薦》捧讀此書,給我很多收獲,帶給我教學上許多推薦,在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個教育小故事,涉及教育的各個方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發生后的隨想,有轉變觀念的體會,有關愛孩子的收獲……
讀著書中的故事,我不由聯想到了自我,如果我遇到了類似的狀況,我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發生時,當學生的行為已經超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會大發雷霆,以自我的威嚴壓載學生個性的閃現?我不得而知,但是我已經在慢慢轉變我自我,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
讀過此書,我印象最深的是最后一章節:不要放下任何一個孩子。
其中講到“優秀的老師,讓差生變好,讓好生更優秀。學生失敗的同時,我們也失敗了。”反省自我,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會思想開小差,跟不上進度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來感到很慚愧,每個人都有自我的一技之長,都有自我的分工,自我的生存方式,何必強求十指一樣長呢?
我們作為教師,不是只培養參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術,就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學生。
教師讀書筆記600字大全篇3
20__年5月4日,學校教務處對全校在職教師的讀書學習筆記進行了一次全面的檢查,整體情況令人非常滿意。具體情況小結如下:
一、學習經常、熱情高
老師上交筆記本準時,可以看出大家學習的經常。全校除2名教師因請假,學習筆記未按時上交外,絕大多數教師上交都非常及時,從老師摘抄的字數,也可以看出大家學習經常、熱情高,90%以上的教師筆記記錄有10篇左右,筆記比較優秀的老師有:李之華、張蕊、韓素芳、袁慶堂、晁艷麗、孫紅芹、崔永娜、溫美麗等。
二、學習認真,覺悟高
老師學習的內容與時俱進,老師書寫情況令人叫好,絕大多數老師都采用學校下發的專用筆記本,字跡規范美觀,有的老師一筆一畫,寫得一絲不茍,有的老師字體飄逸瀟灑,有的則遒勁有力……
但在檢查過程中,我們也發現存在幾個小問題,有待大家予以改正、規范。
(一)個別教師書寫欠規范
檢查中發現,有個別老師的筆記不規范,只是摘抄內容,有個別教師書寫時使用的藍色圓珠筆或藍墨水筆(不便于保存),請予以改正。
(二)個別教師學習待加強
讀書學習應該人人進行,不能有絲毫懈怠。請未能及時上交的教師(無論在哪個崗位、是否是老教師)、字數未達數量的教師在近期內加強學習,重新記錄。
(三)個別老師心存僥幸,有待加強
個別教師心存僥幸心理,總是抱著僥幸態度,把完成任務當成了負擔,讀書筆記單篇的內容較少,字數不足,讀書筆記整個內容單一。
最后,希望老師們在下半學期中,書讀得更多,讀書筆記寫得更好,獲得的收獲也更大。
教師讀書筆記600字大全篇4
高爾基說的好,書籍是人類進步的階梯,趁著暑假的時間,我看一本楊紅櫻阿姨寫的《保姆狗的陰謀》。
這本書主要講:有一只笑貓和一只京巴狗“地包天”來到翠湖公園散布。冬日的翠湖公園景象肅殺。這時候,一只牧羊犬和一只臘腸犬出現,臘腸犬把牧羊犬從小帶大,現在,牧羊犬比臘腸犬高而且帥。主人當然不在寵愛臘腸犬,把它當作牧羊犬的保姆狗。保姆狗的嫉妒心太強,幾次想害死牧羊犬,牧羊犬都被笑貓和地包天給救??勺罱K保姆狗卻害自己。
文中的保姆狗嫉妒心太強,因此害自己。從而我想到自己以前聽過的一個故事:有一個人非常嫉妒他的鄰居。鄰居高興他越不高興;鄰居過的越好,他越不爽快??偸桥瓮従佑械姑沟氖虑?。有一天,他給鄰居買一個花圈,偷偷地給鄰居送去。當他走到鄰居門口時聽到有人哭,后來他才知道原來是鄰居的父親死。這人頓時覺得無趣,變走!這個故事的主人就是出于嫉妒不斷地折磨自己的心靈,最后卻一無所得。法國作家拉羅會弗科曾經說過:“嫉妒乃是萬惡之源,懷有嫉妒心的人不會有半點同情,嫉妒者愛人勝于愛己?!?/p>
我們應該做一個寬容的人,不自私,不嫉妒,成為一個身心健康的人。
不知道你看我的讀后感會有什么感受。無論你的嫉妒心強不強,從今天開始,我們要學會與大家分享,不在自私。
教師讀書筆記600字大全篇5
湖北一所“子弟中學”有一位周教師,教化學。個子很高,又英俊,很受學生喜歡。但這個教師有個毛?。荷险n時,他從不拿正眼看他的學生。一旦上課,眼睛就牢牢地盯著右邊的窗戶,即使提問學生,眼睛也是牢牢地盯著右邊的窗戶,不會正眼看他的學生。
以上所提的周教師是劉良華教授在《評價的秘密》一文敘述到課堂教學的反饋和矯正的“現場感”時所舉的一個例子,給我留下了極深的印象,感觸也極深。
像周教師這樣的教師,我們學校也有。他們在上課時,或者看著天花板,或者看著墻壁,或者明明是看著學生,卻視而不見,自顧自地講課,全然不理會學生。
上學期我隨堂聽了同年級一位教師的課,這位教師由始至終手捧著教案自我在講,很少抬起頭來正眼看學生。這樣的課即使教案準備得很充分,也不成功,因為她沒把學生裝在心里,因為課堂教學是教和學的雙邊活動。作為教師,就要善于觀察學生面部流露出來的表情,從而把握他們的思維脈搏。當學生表情反映出困惑(皺眉、目呆、啃筆頭……)時,說明學生已經碰到不解的難題。這時,教師如果不注意觀察學生,沒有發現他們的困惑,未能及時為他們排憂解難,只顧滔滔不絕地講解下去,就會無意地給學生積蓄疑難,增加他們的困惑感,使他們產生厭學怕學的情緒,根本達不到預期的教學效果。
正如劉良華教授所述:“現場感”意味著這個教師既沉浸于自我的教案、講課思路和講課活力中,又經常從自我的教案、講課思路和講課活力中抽身出來,抬頭觀察、閱讀他面前的學生。具有“現場感”的教師總是善于從教學的現場捕捉調整教學的信息。這樣的教師才是好教師。
教師讀書筆記600字大全篇6
這是我第一次讀先生的文章。前有《三體》橫空出世,一掃科幻貧瘠。后有《流浪地球》深受好評,翻新諾亞方舟新認知。但我只是道聽途說,并未切身感知。
初見題目,還很好奇,精于科幻大作的劉慈欣會如何寫鄉村教師呢。出于職業習慣,有預定的猜想,剛開始覺得這兩者會如何聯系,宇宙星球與小鄉村之間該如何連接?后來,大致也猜到了結局。
但,不得不佩服先生這天馬行空的想象,燦爛星空,無比絢爛,卻也不是子虛烏有,是有理論支撐的。作為一名文科生,表示看著也沒有很大壓力,而是引起一些好奇,關于另一個領域。
而我最大的感受,是關于教師的解讀。蠟燭,蠟炬成灰淚始干,奉獻自我,窮盡自我,照亮學子,照亮未來的希望。以這作為比喻。并沒有新意,但其在燃盡之后卻于無形之中拯救了孩子的生命,改變了地球的命運。這是這里的新意。
牛頓定律,是地球與宇宙的關聯,而老師是打通該領域的紐帶。
文明的孤獨進程。雖漫長,但可畏,可期待。
師者,所以傳道授業解惑也。教師的作用,不言而喻,但尊師重道又有多少人能夠做到。教師的職業不同于其他,除了腦力體力勞動,更在于對心靈的塑造對精神文明的傳承。大多數對教師的尊重只在口頭而并非實際行動。
民辦教師這種類似的現狀也還沒有得到合理解決。“2018感動中國十大人物”之一的鄉村教師,事跡令人感動,但更是心酸。希望教育不是老師耗盡自己,點亮孩子的未來;而是相互促進,共同進步。教師甘愿成為一張弓,將學生射向成功的彼岸。但若能帶動學生進入知識殿堂的同時,教師自身也得到了提升,那該有多好。
教師的使命感,對文化的傳承與延續,對這個世界,地球之外的宇宙進行探索。
教師讀書筆記600字大全篇7
《給教師的一百條建議》,書中每條建議談一個問題,既有生動的實際事例,又有精辟的理論分析,很多都是教育教學中的實例,用平實生動的語言,娓娓道來。它不晦澀,通俗易懂,在樸實的語言和真實的故事中滲透進教育大師們以人為本的教育理念。雖然現在教育形勢發生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現在的教育工作者來說,仍具有重要的指導意義。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師,他用30多年的時間向我們闡述了教育的真諦,他閃爍的思想,精練的語言,如同一場及時雨,滋潤著教育工作者干渴的心靈!書中的許多經驗都值得我學習和反思。
文章中有談如何教書育人的,有談如何關心后進生的,有談如何提升自身素質的。其中第八十七條“談談教師的`教育素養”給我的啟發最為深刻。“教育素養”首先是指教師對自己所教的學科有深刻的認識。我所從事的工作是美術教育教學工作,那么我必須能夠在美術這一學科中學習足夠的知識,在美術的各個方面都要涉及到,了解學科的發展,清楚學科的動態。蘇霍姆林斯基說“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人?!钡拇_是這樣,只有當我的知識視野無比寬廣時,在教育教學時,才能高瞻遠矚、才能改革創新、才能給予學生更多的知識。
文中還多次提到,教師要提高自己的教育素養,就是要讀書,讀書,再讀書。“要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,深入地思考。”蘇霍姆林斯基說過:“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,那就是喜歡讀書的精神。”
教師讀書筆記600字大全篇8
《教育和美好的生活》一書,作者羅素為我們所熟知大多因其在數理和哲學領域的才能,所以當我看到這本書的時候就比較好奇,這位數學家眼中的教育究竟是什么樣的。
讀完這本書后很是欽佩,也讀懂了一些:羅素認為,最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過對兒童的身體、感情和智力上的“恰當的處理”,可以使這些品質得到普遍的培養。但這種處理不是強制性的,而是一種“自由教育”——在必要的權威與紀律的伴隨下,盡可能多地給予兒童個人發展的自由,并按照自由的精神來行使權威與運用紀律。不管是學習內容還是紀律的培養,在開始都要以游戲的形式,使兒童在不知不覺中接受。這是羅素提倡的“自由教育”所反復強調的。教師應該 “主要從孩子身上感覺到一些神圣、模糊、無限的東西,一些個別的特別寶貴的東西”,并對這些寶貴的東西給予挖掘與引導,使其達到教育的最美好境界。
我想,如果我們能夠做到循循善誘,對待每一個學生,每一件事情,每一堂課都認真地、巧妙地設計,使學生們在游戲中,在不知不覺中受到熏陶,那才是真正的教育啊。
文中有一些話語我記得尤其深刻:
(1)即使是對待最小的嬰兒,也要像對待將在世上占有其地位的一個人那樣予以尊重。
(2)兒童不是通過痛苦的經歷,而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的。
(3)回答有關問題乃是性教育的主要部分。有兩條規則須貫徹其中:第一,永遠要真實地回答問題;第二,要完全像對待其他知識一樣對待性知識。
(4)缺乏科學,愛是軟弱無力的;缺乏愛,科學是充滿破壞性的。讀這本書,就象是找了個指南針,認準了努力方向。實現教育和生活完美的結合,我們著實要為這一天的最終到來而不懈努力!
教師讀書筆記600字大全篇9
“這一切都歸功于讀書,時間每過去一年,學校教科書這有一滴水在教師的知識海洋里就邊得越來……一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?!保ㄌK霍姆林斯基語)”
又一次捧起大師的經典,想起初讀的時候,自己還是一個剛出學校的學生,懷著對大師的崇敬拜讀了它。教了近十年的書,當讀書成為自己的一種生活方式的時候,才發現自己知道的是那樣的少。
年少時總覺得教育是一件簡單的事,教師是一份輕松的活,教書的日子久了,越來越發覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的讀書而言,學生是一個裝不滿的水桶,自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸,縱橫馳騁,不斷讀書是一條不錯的捷徑。社會的飛速發展,知識更迭的速度,讓人時刻感到知識的滯后。教科書的背景越發寬廣,學生的生活接觸豐富多彩,社會信息交流的通暢。作為課堂教學的行為主體,教師和學生應該有交流的基礎,從而也可以從學科知識的背景中取得相應的知識給予學生富有成效的啟發。
西漢的劉向有句名言:“書猶藥也,善讀之可以醫愚?!苯處熾m然不言愚鈍,但讀書,可以讓你充滿內涵;可以讓你變得深刻。讀書,使你聰慧;讀書,使人明理;讀書,使你站得高看得遠,使你的見解和視野更加開闊。面對學生捫心自問我準備好了嗎?感到不足,讀書是一種不錯的選擇。