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朝花夕拾讀書筆記九百字

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寫讀書筆記時(shí),需要理解所讀內(nèi)容的含義和上下文,這樣可以更好地記錄和整理信息。寫好朝花夕拾讀書筆記九百字不是那么簡(jiǎn)單,下面給大家分享朝花夕拾讀書筆記九百字,供大家參考。

朝花夕拾讀書筆記九百字篇1

《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠,又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái),委實(shí)不易,目前是這么離奇,心里是這么復(fù)雜。一個(gè)人到了只剩了回憶時(shí)候,生涯大概總算是無(wú)聊了罷,但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。

對(duì)往事的回憶,只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰,而每一個(gè)完美的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局:百草園和繡像摹本賣掉了,長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世,本應(yīng)是激發(fā)人們的愛(ài)心的《二十四孝圖》背后,卻隱藏了謀人性命,教人看的丑惡禍心。有讀書機(jī)會(huì)了,學(xué)校又是“烏煙瘴氣”,想看的書,長(zhǎng)輩認(rèn)為不對(duì),學(xué)了知識(shí),卻什么也做不成;爬了幾次桅桿不消說(shuō)不配做半個(gè)水兵;聽(tīng)了幾年講,下了幾回礦,就能掘出金銀銅錫來(lái)么是在連自我也茫無(wú)把握……去留學(xué),并且碰到了一位令自我敬仰的師長(zhǎng),卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,在學(xué)校辦事兼教書,實(shí)在勤快的能夠的老友范愛(ài)農(nóng),終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。

在對(duì)這一連串苦樂(lè)參半的事件的記敘中,作者還追究了自我的一些思想根源,例如仇貓,小小的,帶給作者遐想的隱鼠的失蹤,只是個(gè)象征的意念:“當(dāng)我失掉了所愛(ài)的,心中有著空虛時(shí),要充填以報(bào)仇的惡念!”這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī):它在奪人所愛(ài)。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看:嫉惡如仇,可是是對(duì)缺乏愛(ài)、失落愛(ài)、痛惜愛(ài)的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。

對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自我開(kāi)了個(gè)悲痛的玩笑:他的仇貓是毫無(wú)道理的,雖然貓吃老鼠,但他的隱鼠卻不是貓吃的,而是被長(zhǎng)媽媽踏死的,那么是否要恨長(zhǎng)媽媽呢在下一節(jié)回憶中,長(zhǎng)媽媽也確實(shí)有些讓人生厭,睡覺(jué)時(shí)占領(lǐng)了全床,滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念,就是這樣一位長(zhǎng)媽媽,卻把作者日思夜想的,別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí),不懂識(shí)文斷字的長(zhǎng)媽媽把她自我都叫不出名的《山海經(jīng)》買來(lái),送給了“我”。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛(ài)心,使作者憶起她,追念她。

在朝花夕拾的回憶中,作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。

小時(shí)候,長(zhǎng)媽媽的故事里說(shuō):“倘若有陌生的聲音叫你的名字,你千萬(wàn)不可答應(yīng)他,以免那是害人性命的美女蛇,提防陌生人并假想他就是壞人的邏輯就是這樣灌輸不來(lái)的。

朝花夕拾之間,我隨作者一齊,回到”我“的童年時(shí)代,重新回味那些人和事。走過(guò)求學(xué)的過(guò)程,一齊追憶失去的朋友。沿著這條線索,我看到二十紀(jì)初,以”我“為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景,人物心理歷程,讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn),回味無(wú)窮的結(jié)束句,我的心也隨著作者一齊起起落落……

朝花夕拾讀書筆記九百字篇2

落花紛飛,明年依舊繁花似錦;落葉紛紛,明年依舊枝繁葉茂;白雪飄飄,明年依舊生機(jī)勃勃。花落花開(kāi),春去秋來(lái),可時(shí)光卻一去不復(fù)返,連同那被遺失的財(cái)富,沉淀在時(shí)間的長(zhǎng)流。

合上書頁(yè),我心中不禁感慨萬(wàn)分。故鄉(xiāng)、童年之所以充滿魅力,主要的原因還在于“距離”。距離幫助我們推開(kāi)眼前必須面對(duì)的事,讓身邊的煩惱暫時(shí)遠(yuǎn)去。而《朝花夕拾》的魅力就在于恰到好處地設(shè)置和利用了這樣的“距離”,讓我們看到了魯迅一方面真切、自然而樸素地回溯著“過(guò)去的故事”,另一方面卻又沒(méi)有因?yàn)槌两凇斑^(guò)去”的趣味而如中國(guó)古代知識(shí)分子那樣的“忘我”甚至“自失”起來(lái)。

魯迅的回憶雖然看起來(lái)都是自由寫作,隨意、灑脫,但整個(gè)作品其實(shí)的存在一個(gè)不自覺(jué)的核心主題:這里不是一般的童年瑣事匯編,而是一個(gè)生命的成長(zhǎng)記錄。而我,從這本《朝花夕拾》中感悟到了許多,特別是那篇《藤野先生》。在關(guān)于師生友情的《藤野先生》中,魯迅所要挖掘的便是一種超越功利的人間真情,這真情對(duì)于魯迅具有巨大的“原動(dòng)力”的意義,是他突破各種“正人君子”圍攻的精神支柱。而當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的麻木不仁也使魯迅的愛(ài)國(guó)意識(shí)蘇醒,悟到醫(yī)學(xué)也是治標(biāo)不治本,因此他棄醫(yī)從文,從此投身文學(xué)的知識(shí)寶庫(kù)中。魯迅那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,藤野先生毫無(wú)保留的傳授,這些,不正是現(xiàn)在許多人所遺失的財(cái)富嗎?

在當(dāng)今社會(huì),有多少人升旗時(shí)還在嬉笑打鬧,有多少人在消遣時(shí)光,游手好閑,又有多少人丟棄了祖國(guó)的傳統(tǒng),追溯西方的文化,遺失東方的寶藏。是否還有人升旗時(shí)莊嚴(yán)肅穆,是否還有人在未來(lái)祖國(guó)的未來(lái)努力奮斗,成為祖國(guó)未來(lái)的頂梁柱,閃耀的明星,又是否有人傳承民族的精神與財(cái)富,將其發(fā)揚(yáng)光大?

自古以來(lái),老師的諄諄教誨一直都是每個(gè)學(xué)生一生的警示燈,讓漂泊的迷失的學(xué)生找到前進(jìn)的方向,猶如燈塔。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這便是老師。“傳道授業(yè)解惑”這是老師一生的職責(zé)。而藤野先生對(duì)學(xué)生傾注的無(wú)私的愛(ài),平等公正、一絲不茍的精神,給當(dāng)時(shí)那受盡侮辱和歧視的弱國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊,藤野先生那高尚的人格魅力,算不算一筆不可多得的財(cái)富呢?

財(cái)富,那遺失的財(cái)富,究竟是什么呢?是那海盜的寶藏,是那珍貴的礦石,還是那價(jià)值不菲的稀世珍寶?都不是,是那可貴的精神,是金銀財(cái)寶都兌換的精神啊,猶如那一去不復(fù)返的時(shí)光一樣彌足珍貴的精神啊!

朝花夕拾讀書筆記九百字篇3

《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集,原名《舊事重提》。這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門

《朝花夕拾》,正同于它另類的名字一樣,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道,想必還別有一番滋味吧。

從書卷里散透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。

雖然在書塾讀書很煩悶,可是我覺(jué)得魯迅的小時(shí)候還是很歡樂(lè)的,看到這,總是能回想起小時(shí)候的趣事,在此刻看來(lái),總覺(jué)得小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮,我多麼想再回到小時(shí)候,在體驗(yàn)一下那小時(shí)候的事情,雖說(shuō)此刻回想起小時(shí)候的,感到無(wú)聊,沒(méi)趣。但在小時(shí)候,是多麼值得回憶的事啊。

還記得那一次,我去鄉(xiāng)下玩,和小伙伴下水捉魚和蝦,雖說(shuō)是個(gè)小溪,但還是令我恐懼,可是為了面子,還是下去了。很快我就適應(yīng)了在水里和小伙伴一齊玩耍拿個(gè)小簍子捉魚捉蝦,我不會(huì)捉,看著小伙伴捉,看著看著我的手癢癢了,于是我也開(kāi)始捉了,雖說(shuō)不大會(huì)可是好歹我還捉上來(lái)了一兩條。我便沾沾自喜。我在水里摸索一會(huì),摸到一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,滑滑的,我一想:不好我趕緊把捉的東西往岸上一甩,一看——啊啊啊!!!蛇啊!這是小伙伴圍了上來(lái),打家討論來(lái)討論去,把它……嘿嘿!小伙伴拿著幾個(gè)小棍,把它挑來(lái)挑去,不讓它走。蛇不大我們便把它的頭壓住,然后生起一堆火,然后把它的尾巴放在火里……

那次的經(jīng)歷讓我記憶猶深。

教師也曾說(shuō)過(guò):僅有情感才能把文章變成有血有肉的。他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他期望與大自然真正擁抱在一齊,憧憬在山水間流連,向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子,身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。

我們的童年漸行漸遠(yuǎn),留下的是一個(gè)美麗的回憶。《朝花夕拾》,去領(lǐng)略一下魯迅的童年,慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn),不一樣的年代,一樣的歡樂(lè),童年,惹人懷念啊……

朝花夕拾讀書筆記九百字篇4

《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠,又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點(diǎn)空閑來(lái),委實(shí)不易,目前是這么離奇,心里是這么蕪雜。一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候,生涯大概總算是無(wú)聊了,但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。

對(duì)往事的回憶,只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰,而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局:百草園和繡像摹本賣掉了,長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世,本應(yīng)是激發(fā)人們的愛(ài)心的《二十四孝圖》背后,卻隱藏了謀人性命,教人看的丑惡禍心。去留學(xué),并且碰到了一位令自己敬仰的師長(zhǎng),卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,在學(xué)校辦事兼教書,實(shí)在勤快的可以的老友范愛(ài)農(nóng),終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。

在對(duì)這一連串苦樂(lè)參半的事件的記敘中,作者還追究了自己的一些思想根源,例如仇貓,小小的,帶給作者遐想的隱鼠的失蹤,只是個(gè)象征的意念:當(dāng)我失掉了所愛(ài)的,心中有著空虛時(shí),我要充填以報(bào)仇的惡念!這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī):它在奪人所愛(ài)。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看:嫉惡如仇,不過(guò)是對(duì)缺乏愛(ài)、失落愛(ài)、痛惜愛(ài)的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。

對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自己開(kāi)了個(gè)傷心的玩笑:他的仇貓是毫無(wú)道理的,雖然貓吃老鼠,但他的隱鼠卻不是貓吃的,而是被長(zhǎng)媽媽踏死的,那么是否要恨長(zhǎng)媽媽呢?在下一節(jié)回憶中,長(zhǎng)媽媽也確實(shí)有些讓人生厭,睡覺(jué)時(shí)占領(lǐng)了全床,滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念,就是這樣一位長(zhǎng)媽媽,卻把作者日思夜想的,別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí),不懂識(shí)文斷字的長(zhǎng)媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買來(lái),送給了“我”。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛(ài)心,使作者記起她,追念她。

在朝花夕拾的回憶中,作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。

小時(shí)候,長(zhǎng)媽媽的故事里說(shuō):“倘若有陌生的聲音叫你的名字,你千萬(wàn)不可答應(yīng)他,以免那是害人性命的美女蛇,提防陌生人,并假想他就是壞人的邏輯。

在朝花夕拾之間,我隨作者一起,回到“我”的童年時(shí)代,重新回味那些人和事。走過(guò)留學(xué)的日本的求學(xué)索過(guò)程,一起追憶失去的老友。沿著這條線索,我看到二十紀(jì)初,以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景,人物心理歷程,讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn),回味無(wú)窮的結(jié)束句,我的心也隨著作者一起潮起潮落.

 

朝花夕拾讀書筆記九百字篇5

讀《朝花夕拾》有感初次接觸《朝花夕拾》是在初中,當(dāng)時(shí)它是我們初中生必讀的一本名著,《朝花夕拾》中包含了魯迅先生的十篇作品。為什么叫《朝花夕拾》呢?顧名思義,這是魯迅先生對(duì)過(guò)去童年的回憶錄,原名是《舊事重提》。

初中時(shí)讀完后,覺(jué)得魯迅先生的童年充滿了歡樂(lè),充滿了笑聲。幼年的魯迅趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果。然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但由于性子急總是捕不到很多。這與枯燥無(wú)味的三味書齋形成了強(qiáng)烈的反差,整天除了讀書還是讀書。《五猖會(huì)》中作者也目睹了一個(gè)迎神賽會(huì),難逢的盛大廟會(huì)。長(zhǎng)媽媽送給魯迅的《二十四孝圖》也帶給魯迅許多歡樂(lè)。還有一只可愛(ài)的隱鼠,雖然后來(lái)被長(zhǎng)媽媽踩死了。這些只是其中的一小部分,但它們給魯迅的童年增添了許許多多的歡樂(lè)。

這次國(guó)慶放長(zhǎng)假,在家里看到了初中時(shí)買的名著《朝花夕拾》,于是就又把它細(xì)讀了一遍,讀完之后才發(fā)現(xiàn),原來(lái)魯迅的童年早已被封建社會(huì)扼殺了。

魯迅雖然在課間陶醉在百草園,玩得正盡興時(shí),先生喊他去上課,去死讀書,這不正是受封建的影響嗎?《父親的病》中,魯迅回憶幾位名醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)等表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分,草菅人命的實(shí)質(zhì),展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人情世態(tài)和封建社會(huì)的面貌,父親因庸醫(yī)愚昧而去世后,還要避開(kāi)那無(wú)聊的流言。阿長(zhǎng)迷信,滿肚子是麻煩的禮節(jié),在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中也表現(xiàn)的淋漓盡致。在日本學(xué)習(xí)解剖時(shí),連日本的老師藤野先生也知道中國(guó)敬重鬼神。《二十四孝圖》更能體現(xiàn)封建孝道的虛偽和殘酷,封建社會(huì)摧殘了中國(guó)的兒童。《五猖會(huì)》中魯迅被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》,指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

可見(jiàn)魯迅先生的童年雖然充滿了歡樂(lè),但同時(shí)也充滿了封建對(duì)他的迫害,封建社會(huì)對(duì)他的摧殘。所以他在《朝花夕拾》中體現(xiàn)了對(duì)兒童的教育,免得他們受封建社會(huì)。

想想我們的童年,沒(méi)有撿過(guò)貝殼,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鬼見(jiàn)愁、觀音手,沒(méi)有管過(guò)西瓜,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)猹,沒(méi)有在雪地上捉過(guò)鳥(niǎo)兒,沒(méi)有碧綠的菜畦,光滑的石井欄,沒(méi)有高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚,沒(méi)有聽(tīng)過(guò)油蛉在低唱,沒(méi)有蟋蟀在彈琴,有的只是電腦,手機(jī),電視。除了這些還是電腦,手機(jī),電視。當(dāng)我們老去時(shí),如果要寫回憶錄,恐怕沒(méi)有什么可以寫,除非把現(xiàn)在每天的生活都拍下來(lái),這樣才可以使自己老了以后才有東西可以回憶,我覺(jué)得我們應(yīng)該多親近大自然,參加一些公益活動(dòng),這樣才能使我們的童年更加豐富,更加生動(dòng)!

朝花夕拾讀書筆記九百字篇6

《朝花夕拾》是魯迅先生在1926年2月至11月這段時(shí)間里寫下的十篇散文,魯迅先生說(shuō)這是十篇“從記憶中抄出來(lái)的”散文。這本書的第一篇至第六篇的散文主要寫的是魯迅先生兒時(shí)的經(jīng)歷,在這六篇散文里,魯迅先生用他的文字帶著我們回到了他的童年;第七至第十篇散文里,魯迅先生記下了他青年時(shí)候發(fā)生的一些事情,讓人感觸尤深。

在讀《朝花夕拾》的時(shí)候,我除了讀出作者對(duì)往事的追憶,還讀出了作者對(duì)社會(huì)辛辣的批判,用文字對(duì)某些人進(jìn)行還擊,甚至是用文字諷刺某個(gè)人、某些事。能寫到這樣的境界確實(shí)不容易。看著魯迅先生的《朝花夕拾》,即使是身在21世紀(jì)的我,也能感受到魯迅先生所描述的社會(huì)的黑暗、人們無(wú)能為力的悲哀,我也真正認(rèn)識(shí)到“世態(tài)炎涼”這個(gè)詞的含義。

在魯迅先生的《朝花夕拾》里面,我最喜歡的就是“從百草園到三味書屋”這篇散文。魯迅先生筆下的百草園是我十分向往的地方,“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉間長(zhǎng)鳴,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。”就這么幾句話,百草園在我心里就這么變得立體起來(lái)了。從魯迅先生的文中,我可以感覺(jué)得到百草園里充滿著對(duì)于兒童而言的樂(lè)趣,那里藏著魯迅先生兒時(shí)美好的記憶。而三味書屋在此就顯得十分嚴(yán)肅了,即便三味書屋后面也有一個(gè)園,但是與百草堂比起來(lái),我覺(jué)得樂(lè)趣就顯得少了。

另外,《藤野先生》也是我十分喜愛(ài)的一篇散文。在這篇散文里,我除了讀到魯迅先生對(duì)藤野先生的懷念以外,我還讀到了魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)里面種.種現(xiàn)象的嘲諷與批判,還有他要堅(jiān)持戰(zhàn)斗到底的決心。

還有其他的八篇散文,里面也包含了很多對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的嘲諷,當(dāng)然,還有對(duì)從前發(fā)生過(guò)的一些事情的回憶。我覺(jué)得《朝花夕拾》里面有著很豐富的思想內(nèi)容,或許不是身處于那個(gè)年代的我,是不可能全部讀懂的。但是讀著《朝花夕拾》,我感受到現(xiàn)在我們生活條件的優(yōu)越,我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在這些來(lái)之不易的幸福,不是嗎?

朝花夕拾讀書筆記九百字篇7

讀著魯迅先生的《朝花夕拾》,品嘗著從字里行間年少輕狂時(shí)的童真,神思好像也飄回到曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。

《朝花夕拾》,正如它另類的名字一樣,這本喜聞樂(lè)見(jiàn)的巨作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了,累了,回味起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴心中還是會(huì)有當(dāng)年的味道,想必還別有一番味道吧!早晨綻放的花朵有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡郏搅讼﹃?yáng)西下時(shí)分去采摘,失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳香,晚霞的照耀卻使它平添了一種風(fēng)韻,那若有若無(wú)的芳香在風(fēng)的導(dǎo)送下,讓人浮想聯(lián)翩,像是在品嘗一道佳肴,細(xì)細(xì)咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,漸漸漾開(kāi)。

魯迅先生是大作家,他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人,卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗獷,多了份知書達(dá)理;少了城里孩子的嬌氣,多了份大度氣派。他懷念在百花園里無(wú)憂無(wú)慮的日子,仿佛只有那樣的童年才有味兒。趁大人們一愣神,以神不知鬼不覺(jué)的速度,鉆進(jìn)百花園,知了在這里低唱,蛐蛐也會(huì)來(lái)伴奏。魯迅先生的童年好像是在一首大自然的圓舞中度過(guò)的。

從書卷里散發(fā)出的天真爛漫,不經(jīng)意間把我也感染了,或許魯迅先生的文章真有什么魔力吧!他的`一切話語(yǔ)雖平淡樸實(shí),炙熱的感情卻是展露無(wú)遺。他希望與大自然擁抱在一起,向往在山水間流連,憧憬與蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人忽然變成了一個(gè)活力四射的少年,身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。

小的時(shí)候,自己也曾擁有過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的日子,喜愛(ài)坐在河岸邊看著鴨子從身邊游過(guò),掰著手指細(xì)數(shù)一只、二只、三只……;喜愛(ài)奔跑在林間小道,拋快樂(lè)中的不開(kāi)心,盡情去笑,不管禮數(shù)是否;還喜愛(ài)躲在一個(gè)隱秘的地方,看著伙伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的勞碌身影,最終因?yàn)槎愕募夹g(shù)太超群,無(wú)奈,只能向我認(rèn)輸。到這里,心中有種竊喜的感覺(jué),說(shuō)不上來(lái)是什么,似乎是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了,又像是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。

我們的童年漸行漸遠(yuǎn),留下的只是一個(gè)漂亮的回憶。《朝花夕拾》,去領(lǐng)會(huì)一下魯迅的童年,漸漸體會(huì)里面的華蜜味道吧!瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重視,不一樣的年頭,一樣的歡樂(lè)。童年,惹人懷念啊!

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