寫(xiě)讀后感可以讓人們更好地感受到書(shū)中的人物情感和情節(jié)變化，從而增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)。接下來(lái)給大家分享讀朝花夕拾讀后感200字，希望對(duì)大家寫(xiě)讀朝花夕拾讀后感200字有所幫助。

讀朝花夕拾讀后感200字篇1

無(wú)可否認(rèn)，魯迅的罵功是中國(guó)一絕，以致于罵狗、罵貓、寫(xiě)鼠也有人惶惶不安，那頂帶刺的高帽戴上瞭，也就取不下來(lái)瞭。難怪魯先生愛(ài)罵“狗”，也隻有他老人傢占盡光，好歹比那殺豬的白刀子進(jìn)紅刀子出快活自在。

且不說(shuō)那些“名人名教授”有沒(méi)有狗血淋頭，但這“不好惹”的“高帽”卻戴牢瞭，堂而皇之地“以動(dòng)機(jī)褒貶作品”，是人就看得出，那柄“匕首”是正中“要害”。

連一本薄薄的回憶散文集中都充斥著滿腔憤慨之情，及見(jiàn)其他那些雜文、小說(shuō)集的鋒利。諷刺有魅力，當(dāng)然，在魯迅筆下，那叫藝術(shù)。

君今覽此佳作，不知可否快哉!本站祝君能日撫瑤琴聽(tīng)音，夜有嬌妻伴讀。

讀朝花夕拾讀后感200字篇2

《朝花夕拾》記錄了魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)歷程中所遇到的人和事，他整體上帶給我的感覺(jué)是深?yuàn)W歡快的。其中我認(rèn)為他諷刺的更為多一些。

第一篇諷刺了對(duì)現(xiàn)實(shí)中同貓一般媚態(tài)的人，第三篇諷刺了那時(shí)的封建孝道，第四、六篇?jiǎng)t是諷刺了那時(shí)的封建教育對(duì)兒童天性的摧殘……前六篇描寫(xiě)的是魯迅的少年時(shí)期，小時(shí)候的他天真活潑，調(diào)皮;后四篇?jiǎng)t是描寫(xiě)魯迅青年時(shí)期的人和事。

《朝花夕拾》的十篇文章是魯迅從他的記憶中抄出來(lái)的，自然與實(shí)際有些不同。整本書(shū)用輕快自由的筆調(diào)寫(xiě)出了魯迅記憶中的人和事，雖然簡(jiǎn)短，但其富含哲理。

讀朝花夕拾讀后感200字篇3

讀完這本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)主要寫(xiě)了魯迅自己童年的生活。他在百草園中可以自由玩耍，過(guò)著自己想要的生活，還能聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事并賞風(fēng)景。而到了三味書(shū)屋，生活枯燥無(wú)味，被束縛了自己，只能與同伴讀書(shū)，玩的時(shí)間也很少。

在這本書(shū)刻畫(huà)了多個(gè)人物形象，慈愛(ài)的長(zhǎng)媽媽?zhuān)瑖?yán)厲的父親，和藹的壽鏡吾，擁有大愛(ài)的藤野先生，愛(ài)國(guó)的范愛(ài)農(nóng)等。表達(dá)了魯迅對(duì)家人、親人、老師及朋友的懷念。

讀朝花夕拾讀后感200字篇4

讀完《朝花夕拾》這本書(shū)，我對(duì)魯迅先生的兒童教育觀念有了深刻的理解。

《從百草園到三味書(shū)屋》一文中，作者就百草園，“美女蛇”的故事和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事。與三味書(shū)屋各種的規(guī)矩和嚴(yán)厲的先生作出了鮮明的對(duì)比，突出了孩子們不可壓抑的快樂(lè)天性，在《五猖會(huì)》中，作者被父親強(qiáng)行要求背誦一字不懂的《鑒略》，雖然我如夢(mèng)似的背出來(lái)了，最終去了五猖會(huì)，但先前興趣盎然的心情卻悄然而去了。對(duì)五猖會(huì)的內(nèi)容早已忘卻，可背誦過(guò)程卻一清二楚。這兩篇文章都反映了魯迅“孩子的天性不可壓抑”的教育理念。

讀朝花夕拾讀后感200字篇5

合上書(shū)，我還沉浸在魯迅質(zhì)樸又不失趣味的童年故事中，因而回想起自己無(wú)憂的童年，不禁輕輕笑出了聲。正如它詩(shī)意盎然的名字一樣，飽含別樣的韻味。

我想，清晨綻放的鮮花有了晨曦才會(huì)更加?jì)赡郏鹊搅讼﹃?yáng)西下去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷和芳菲，晚霞的照射卻使它平添幾分風(fēng)韻。那若有若無(wú)的淡淡清香在風(fēng)的呼吸里一絲絲的氤氳開(kāi)來(lái)，給人以無(wú)限的遐想。幼年時(shí)童真的味道卻留在心頭，慢慢蕩漾開(kāi)來(lái)。