日記是一種記錄每天所見所聞所感的載體，是人們用來記錄每天發生的事情、經歷和感悟的本子或文字記錄。寫好關于小學的數學日記有什么技巧？這里給大家整理關于小學的數學日記，方便大家學習。

關于小學的數學日記篇1

今天是我媽媽的生日，我決定要自己DIY一個生日蛋糕送給媽媽。我們要去的這家店名叫“7點自造”，一進門就聞到一股烤蛋糕的香味，我的口水都要流出來了。制作蛋糕需要很多步驟，店里有個阿姨一步步地教我們。 15：00我們開始準備材料，15：30攪拌好并打好泡沫，然后放進烤箱烤了45分鐘后，蛋糕胚子就先完成了。接下來制作蛋糕圖案，我選了一只可愛的小老虎，姐姐選了一幅動漫的圖案。我先把蛋糕胚全部抹上白色的奶油，再用牙簽畫好圖案，然后小心翼翼地擠上不同顏色的奶油，有黑、黃、紅、粉四種顏色。17：10我和姐姐都全部完成了，看，漂亮吧!

一個蛋糕是48元，我和姐姐一人做一個，請問媽媽需要付多少錢?100元夠嗎?我們做蛋糕一共用了幾分鐘?

關于小學的數學日記篇2

數學真有趣，遇到難題開動腦筋想一想馬上就有好辦法。

今天,我寫作業的時候發現了一個題它是這樣的110+120+130+140+150=?我開始列了好長的一串豎式終于算出來了結果，得650。哎!好麻煩呀，到底有沒有其它的方法呢?我絞盡腦汁的想著……。

第二天,老師上課剛好講了這一題，老師讓我們想一想這道題除了直接計算外，還有沒有別的解答方法呢?可是，我怎么也想不出來。老師說:“大家看這一串數字有什么特點?能不能以一個數為基準把它們轉化成同一個數呢?” 在老師的啟發下，我豁然開朗，先從150中拿走20補到110里面去就得到了兩個130，再從140中拿走10補到120里又得到了兩個130，最后用4個130加上本來的一個130共得5個130，5個130不就是650嗎。列式為：

110+120+130+140+150

= 130×5

= 650

我立刻舉手，興奮地講了我的解答方法，老師給我了一個贊許的目光，立即表揚了我，并告訴同學們：這種方法就叫“移多補少”。

同學們也對我的表現抱以熱烈的掌聲。

通過這道題的計算，我忽然明白了這到題原來還有別的解答方法.。還使我更加體會到數學真有趣。

關于小學的數學日記篇3

我們生活中處處有數學，事事也離不開數學，我從一上學就對數學產生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計算，在姥爺的指導下，我不但學會了計算三角形和多變形的面積，還學會了計算長方體和正方體的體積。

我想:規則物體的體積用數學公式計算并不難，如果是不規則物體，它的體積該怎樣計算呢?我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規則的鵝卵石和一個臉盆，讓我自己想辦法用學到的知識計算出鵝卵石的體積。我想來想去，突然靈機一動，想起了水，對呀!用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號，拿出鵝卵石，稱出水盆(包括水)的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時水面的記號處，再稱出臉盆的重量是2130克，兩次稱得結果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺的指導下，我根據1立方米水重量=1噸的提示，運用體積的計算方式和進率，計算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。

通過實驗，我成功了，心情特別高興。同時，也使我更加感到數學的奇妙，數學的深奧，它使我感到了數學的樂趣，也提高了我的動手能力。

關于小學的數學日記篇4

今天我做暑假作業時遇到了幾道我不會的題。

第一道是：一個數的分子比分母小72，約分后是十三分之五，這個分數是多少?

第二題是：一個分數，分子和分母的和是53，如果分母加上17，這個分數就可以化簡成六分之一，這個分數是多少?

我拿著作業本去問爸爸怎么算?爸爸說“你看，第一道題約分后分子比分母小8，約分前分子比分母小72，可以求出約分時，分子和分母同時縮小了9倍，把它反過來通分就是十三分之五等于十三乘九分之五乘九最后等于一百一十七分之四十五。一百一十七分之四十五就是這道題的答案，很簡單吧。”“嗯，是很簡單呀!那第二題題我會了。”我說。“你看這道題是這樣的：一個分數，分子和分母的和是53，如果分母加上17，這個分數就可以化簡成六分之一，這個分數是多少?嗯，它的結果是四十三分之十。因為原數的分子與分母的和為53，分母如果加上17，新分數的分子與分母的'和為70，符合這個條件還能還能化成六分之一的分數只有六十分之十，分母減去十七后是四十三分之十。所以答案是四十三分之十。”

今天，我學習了一種新題型的解題方法。

關于小學的數學日記篇5

在我六年的小學生活中，我學了許多科目，如:語文、數學、英語、自然、音樂，但我最喜歡的科目是數學。

從五年級下學期開始，我們班新來的數學老師劉老師帶領一些數學成績優秀的班、二班同學在每個班建立數學小組。

經過老師的選拔，我們班的數學小組終于成立了。在小組長陳俊峰的帶領下，我們班的裴琦、王思雨、張天成、朱正毅、朱子奇、遲雪健、李夢雅、魏伯偉在一起學習討論。

從活動的第一周開始，團隊的所有成員都開始認真參與活動。每個星期，一個小組成員將給出一份試卷，并在星期五把它作為周末的家庭作業發給每個小組成員。在第二周，提出問題的學生收集所有他們做過的論文并改正它們。與此同時，在周五中午，他會批改試卷。在這個周期中，我們的數學小組已經活躍了半年。

我們度過了一個暑假，然后我們全身心地投入到緊張的學習中。這個學期，我們的學習任務很重，因為，我們就要畢業了，踏進了中學的大門。因為數學小組的成員都是班里的尖子生，小組的每個成員都想進入重點中學。然而，在大多數的重點中學考試中，數學總是最主要的部分，所以我們必須做更多的數學問題。在小組長陳俊峰的帶領下，我們還和2班的數學組進行了學習和討論。從那時起，每個周末，我們班和二班開始輪流做題。以后的每一份試卷都會相當難。如果我們不仔細思考，就很難做實驗。所有的組員都對數學小組有著濃厚的興趣，因為在那里我們可以學到很多知識，做很多練習，提高我們的數學水平。因此，我們每次都認真參加活動，完成每周的試卷。這樣，我們的數學小組又活躍了半年。

這個學期結束后，我們有一個月的假期。過去，每個假期的數學作業都是把數學書上的題再做一遍。然而，這個假期，劉老師認為我們數學組的學生做書中的問題太簡單了，所以她給了我們數學組一個特殊的家庭作業——數學寒假B班的家庭作業。這套作業收集了清華同方杯的試題和首都師范大學附屬中學的樣題，所有隊員都在寒假期間認真完成了作業。

當我們回到學校，我們討論了B班的數學寒假作業。如果有些問題的答案是一樣的，我們將一代一代地傳承下去;如果某些問題的答案有爭議，我們將展開激烈的討論，直到得出正確的結果。

關于小學的數學日記篇6

今天，我在完成作業之后，在看書的時候，找到了一本很有意思的數學題集。在那本書里我找到了一道很特別的題。

這道題是這樣的：甲、乙兩人各有一筆存款。現在甲、乙兩人各取出存款的20%，這時甲的剩余存款比乙少400元，又知這時兩人存折上的總錢數是14800元，原來甲乙兩人各有多少存款?(不考慮利息)。這道題難就難在只知道剩余的錢的總數，還要求原來兩人分別有多少錢。

這道題可把我難倒了，我絞盡腦汁也想不出來。沒辦法，我只好去請教我媽媽。媽媽仔細地看了看題，想了會說：“這道題可以用二元一次方程來解，設甲的存款原來有X元，乙的存款原來有Y元。”便叫我自己去想怎么列方程。我前思后想，終于列出了一個式子：

x(1-20%)+Y(1-20%)=14800。我實在想不出接下來該怎么做了，于是我只好再求助于媽媽。媽媽對我說：“二元一次分程需要兩個方程才能把答案解答出來，你還需要再列一個方程，然后把兩個方程轉化為一個方程，就可以算出來了，你去試試吧。”我反復讀題想出了第二個方程。x(1-20%)+400= Y(1-20%)。當我看到這個式子時，我恍然大我，明白了媽媽那句話的意思。我把第二個方程變為

x(1-20%)= Y(1-20%)- 400代入第一個方程，推算出第三個方程：Y(1-20%)- 400+Y(1-20%)=14800，即80% Y – 400+80% Y =14800，即可算出Y=9500(元)，X=(9500×0.8-400)÷0.8=9000(元)。

我終于把它解出來了。我明白了一個道理：二元一次方程歸根結底就是一元一次方程。