日記的寫作可以以時間為線索，記錄下每個事件的發展和進展情況，同時也可以按照其他線索來組織記錄內容。這里提供優秀的數學日記怎么寫，方便大家寫數學日記怎么寫參考。

數學日記怎么寫篇1

二年級的時候，爸爸給我出了一道題：有30個蘋果，平均分成5份，每份有幾個蘋果?

我想了又想，想了又想，還是想不出來，爸爸看見我想得那么辛苦，就嘆了口氣，說：“我來給你提個條件吧，這道題要用除法來計算，除法其實也很簡單，你只要學好乘法就行了。”聽了爸爸的話，我腦子里立刻出現了一道問題，5乘幾等于30，5乘6等于30，改為除法算式：30除以5等于6，每份有6個蘋果。

數學日記怎么寫篇2

今天，我們開始學除法的認識了，老師 讓我們都帶了小棒。上課的時候，王老師讓我們每個人用小棒擺自己喜歡的圖形。然后，看著圖列出算式。把算式寫在練習本上，王老師說：“誰列出算式了?”我急忙舉起手，老師把我叫了起來，說：“你的算式是什么?”我說：“我的算式是16÷4=4. ”我是這樣想的，有16根小棒，擺成四個正方形，每個正方形用四根小棒。王老師夸我是個聰明的孩子。

以后上數學課，我要認真聽講，積極回答問題，做一名優秀的學生。

數學日記怎么寫篇3

3000年的一天，我發現自己在逐漸縮小，隨著時空來到了一個小國。我看見四周十分奇怪，沒有一個居民，全是圖形。哦，原來這是圖形王國呀！

聽說，最近國王要選干女兒，特別來個“自述招試”。當貼出廣告時，試場前立刻有了幾條“長條”。但是很掃興，大多數都是快樂地來，悲傷地去。臺后更是“風”。一天三千四百九十九萬零九億張報紙，可謂是日月無余。為什么？居民（圖形）們都想知道情況嘛！老兄，怎么啦？是不是被這所感動？不著急，帶你去看一下。

（一）三角形

嗒嗒嗒，嗒嗒嗒

我是一個三角形，

今天在這把言表，

希望大家給支持。

說起我，真有趣，

和“3”是對好兄弟，

3條邊、3條高……

特征與“3”少不了。

談面積，講理解，

朋友們，要記得，

千萬別忘除以2……

剛說到這里，國王——組合圖形就給個無情的“待定”，搖了一下手，表示下一個上來。

（二）平行四邊形

平行四邊形可真是個嬌里嬌氣的小姐。剛一出聲，臺下就被這柔和的聲音陶醉了，“大家好，我名叫平行四邊形，我的面積經常被梯形和三角形應用。特別要提醒大家，記住我是四條邊，四條…..條，不！四個角。”不說不知道，一說嚇三跳。國王板著臉打了個“×”，平行四邊形可真是叫苦連天，啞巴吃黃連——有苦說不出：“媽媽呀，這已經是我的199次×了。”

（三）梯形

（匆匆上場）梯形可真是個急性子，一上場就慌慌張張地說：“觀眾朋友們，千萬別忘了我啊！”接著又說：“dear，大家好！我叫梯形。今年28歲，出生于____。我面積計算的由來全靠平行四邊形。因為上底加下底相當于平行四邊形的底，高不變，上底加下底的和乘高除以2相當于由兩個同樣的我拼成的平行四邊形中取出的一份。我在生活中得到廣泛的應用。梯子就是例子之一……”可是，梯形那羅羅嗦的話語，讓國王聽得不耐煩，氣得給了個“待定”。

比賽進行了十年，國王也老了。你知道嗎？現在還在選哩！因為像這么挑剔的國王，能選定嗎？

數學日記怎么寫篇4

我們剛剛學習了圓的認識(一)、(二)，知道了圓的許多知識，并且由圓的認識了解到了圓周長的應用，能聯系生活實際解決問題，我們去了解一下圓周長的知識!

剛開始學圓的周長時，知道了能用滾動法和繞線法來量出圓的周長，探究出了圓的周長總是直徑3倍多一些，實際上，圓的周長除以直徑的商是一個固定的數，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時，通常取3.14。我們就得出一個公式:如果用C表示的周長，那么C=πd或C=2πr也就是圓的周長=圓周率×直徑。圓的周長有3個應用:1.已知d求C=πd2.已知r求C，先求d再求C3.已知C求dd=C÷π已知C求r先求d再求r。

已知d求C:一個圓的直徑是5.5分米，求這個圓的周長，那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.

已知r求C:汽車車輪的半徑為0.3米，它滾動1圈前進多少米?滾動1000圈前進多少米?它滾動一圈前進多少米?也就是求這個輪子的周長，先求出直徑:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周長:3.14×0.6=1.884m最后求出1000圈前進多少米:1.884×1000=1884m。

已知C求d:花壇的的周長是62.8m。你能求出這個圓形花壇的直徑嗎?周長6.28÷π3.14=d2m

已知C求r:一個圓的周長是25.12㎝，求這個圓的半徑，那么先求這個圓的直徑:用周長25.12÷π3.14=d8㎝再求半徑:8÷2=4㎝。

這是圓周長的四大典型例題，圓的周長，除以直徑是一個固定的數，π是≈3.14的。

還有一種類型的題目:下圖是一個一面靠墻，另一面用竹籬笆圍成的半圓形養雞場，這個半圓的直徑為6米，籬笆長多少米?這題是求半圓的周長，一面靠墻的就不用算上籬笆，也就是求圓周長的一半，就用直徑6m×π3.14=圓的周長18.84m再算圓周長的一半:18.84÷2=9.42m。

這就是有趣的圓的周長，圓周長的一半，讓數學與生活緊緊地聯系在一起，原來數學也是蘊藏著生活的奧秘!

數學日記怎么寫篇5

星期天上午，我和爺爺到藕塘的藥店里買了兩盒藥片_胃爾舒

兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營業員找給爺爺6元。

找好錢后，我用小數加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付：

1、先給營業員40元，再付5元，找1元。

2、如果爺爺有零錢，可以先付40元，再付4元。

通過這次陪爺爺買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。

數學日記怎么寫篇6

今天，媽媽爸爸帶我回姥姥家，我和姥姥一見面，就都有說不完的話，媽媽讓我做一些口算書，第一張是100分，后來幾張，有一些小錯誤，我想：還是不夠認真。媽媽說開學以來我的學習退步了，一定要加倍努力才行。

我聽了媽媽的話，心想，我一定要認真努力的學習，改掉自己學習中粗心的壞習慣、壞毛病，努力取得好成績。

數學日記怎么寫篇7

又要做題了，而且還是要求很麻煩的圓柱體表面積。唉，求表面積還真不容易。需要求出底面積和側面積，還得相加，稍不留神就會算錯，有沒有什么好辦法可以一塊求完呢？我思考著。看看底面積和側面積的公式吧！

S底=πr2，有兩個底面，也就是2πr2，再看看側面積公式：S側=2πrh，將它們兩個相加在一起，提取同類項：2πr，利用乘法結合律，組成一個新的公式：S表=2πr（r+h）。一個新的公式從此誕生。有了這個公式只用相乘一次就萬事ok啦！

以前我曾經求過環形面積，運用了一個公式：S環=π（R2—r2），仔細想想，其實這也是公式的組合啊！由兩個圓相減，提取共同的π，得到了新的公式。

這些新的公式的誕生都得歸功于靈活的偷懶！如果不是覺得太麻煩，其實也不會有這樣的公式。其實，靈活的運用公式也是很重要的，有時候，出題的人偷了一個懶，少說了一個條件，那么我們就可以多求一下。但是，有的地方需要我們偷懶，不偷懶都不可以。

有這么一道題：在一個大正方形里有一個內切圓，大正方形的面積是20平方厘米，求圓的面積。

如果按照常理，我們應該先求出大正方形的邊長，也就是d。然后再求出r，最后求出面積。可是，在這道題里，怎么才可以求出r和d呢？除非開方，可是這樣是很麻煩的，而且肯定求不盡，怎么辦呢？這時候就需要靈活的運用公式了。既然圓的面積公式是πr2那么求不出r求r2也可以呀！這時候我們可以把它看作整體a，也就是說，我們只用求出aπ就可以了。a怎么求呢？正方形的面積應該是（2r）2，化簡之后就是4r2，也就是4a這樣呢我們就可以用20÷4=5（cm2）求出a，再用5×π≈15。7（cm2）。圓的面積就約為15。7cm2。這樣，不用開方，也可以求出圓的面積aπ。

有很多公式相互結合就可以組成一個簡單方便的實用新公式。

只要創新，其實在把巨人們吃過的饅頭揉在一起，做成一個新的花卷，那不也是很好嗎？

數學日記怎么寫篇8

補圍裙

一天，馬小跳正在玩游戲。突然聽見大叫一聲，原來是寶貝兒媽媽的圍裙被飛濺的火花燒了幾個小洞。

馬天笑（爸爸）說：“可以把破的地方補上去。”馬小跳說：“那要準備多少布呢？”寶貝兒媽媽高興地說：“這里的一個正方形正好是1平方分米，2個三角形拼成一個正方形，可以數數看呀！”“好啊！”馬小跳邊說邊數，“這里有4個三角形，也就是2個正方形，2平方分米，再加上其他的正方形，一共18平方分米。”

“你真厲害！”寶貝兒媽媽說，“要不，補圍裙的活兒也交給你了？”

“啊！”馬小跳拉長了臉，怪叫一聲就轉身跑了。

認識百分數

今天我學了一個陌生的分數種類：百分數。

百分數，就是像22/100，寫作22%，（%是百分號）讀作百分之二十二。像22%，28%，99%。。。這樣都是百分數。表示一個數占另一個數的百分之幾。百分數也叫作百分比，百分率。

生活中也有很多百分數，就像我剪下來的這個：酒精度：12%，配料：100%葡萄汁

這是從爸爸的酒瓶上剪下的，表示酒精占一瓶酒的12%，葡萄汁占這瓶酒配料的100%，也就是全是葡萄汁。

還有一道書上的題：

參加人數（100人）美術組體育組科技組手工組人數14382226百分數14%38%22%26%答：美術組14人，占100人中的14個，14÷100=14%。體育組38人，38÷100=38%。科技組22人，22/100就是22%。手工組26人，26/100就是26%。

紙箱里的皮球

奧數學習時，我學到了這樣一道題：

10個紙箱里放一樣多的球，從每個紙箱中取出30只皮球，每個紙箱里剩下的共是原來7個紙箱里的皮球數，原來一個紙箱里有多少個皮球？

看起來這題很難，但不一定做起來難。我是這樣想的：從每個紙箱取出30個皮球，就從10個箱中取出30×10=300個，剩下的是原來的7個紙箱中的皮球。我們之后該怎么求？很容易，轉念一想。拿現300個皮球，相當于10—7=3個紙箱中的皮球。現在知道了吧！想要求一個紙箱中皮球數，300是3個紙箱中皮球數，一個紙箱中的皮球數用300÷3=100就成了。

30×10÷（10—7）

=300÷（10—7）

=300÷3

=100（個）

答：每個紙箱中原來有100個皮球。

難題是要動腦筋想的，這種難題轉念一想，舉一我也能反三。

數學日記怎么寫篇9

今天早上，我在家里看了一本《快樂學數學》，里面有一個故事叫“最后的對決”。這個故事里面的人物有希帕提亞、普勒斯和刺豬這三個主要的角色。

普勒斯和刺豬是軍團里的人，在路上他們遇到了希帕提亞，她要找她的爸爸。他們一路上齊心協力答對了所有的數學題，希帕提亞在他們的幫助下順利的找到了爸爸。這個故事告訴我團結就是力量!

數學日記怎么寫篇10

吃過午飯，媽媽帶我到山坡上去找小棒。我和媽媽先把茅草的桿子砍回家，然后媽媽用米尺量10厘米長一根，用剪子剪斷。媽媽一邊剪，一邊讓我數，數到10根就捆一捆。

捆了10捆，媽媽說，好了，不剪了。然后，媽媽叫我把10捆打開，兩根兩根的數，數到100;又5根5根的數，數到100;我都數對了。媽媽問我：還可以怎么數?“10根10根的數”。

“10根一捆，你說100根要捆幾捆?”我想了一下，說：“10捆。”媽媽高興的說：“對，你真聰明!”我覺得數數真有趣!

數學日記怎么寫篇11

今天第一節課是數學課。上課了鈴聲叮咚響了，數學老師拿著口算過關的考卷進來了，我一邊心里默默的想，完了，我沒有在家里練習口算，以前每次過關我都沒有做完。然后老師發下試卷一會就開始做了，我開始做看卷子我的心跳的好慢，后來做了一會，老師提醒時間快到。我越來越急，心也跟著跳的好快。最終我還是在老師歸定的時間內做完了，我是第22個做完的，但是我不知道能得多少分?

我好希望我能得一百分啊!

數學日記怎么寫篇12

6月8日 星期日 晴

今天我們去買菜，我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆。回來的路上爸爸問我：“黃瓜正好有4只，咱們一家三口，媽媽不吃黃瓜，我們兩個人每人吃幾只?我想起了以前學的除法，我說：“4÷2=2，每人吃兩只。”爸爸點了點頭，笑著說：“你算得真對!”

今天很高興，不僅跟著爸爸去買了菜，而且還會算數了，真是太好了。

數學日記怎么寫篇13

今天上午數學考試，有兩道題我不知道，有：一個數與6的和是12，這個數是(6)。還有一個是看圖列式題，我沒法寫。一開始，第一道題我寫的是18，然后又想了想，是6嗎?于是我寫了6。我把這道題寫到數練本上，回家問了媽媽，媽媽說：“6+()=12”我說：“6+6=12”媽媽說：“那就是6了”看來我寫對了，也希望看圖列式對!

數學日記怎么寫篇14

今天我們進行了數學測驗，與往常不同的是，這次老師不讀題，由我們自己看題再做。大部分的字我能認識，也能理解題意，但是做的時候還是粗心了，只得了92分。回來時媽媽幫我分析了題目，有一題將9看成了19，被扣了4分，真是太可惜了。

以后我得多做練習卷，更加認真仔細，爭取期末考試能考出好成績。

數學日記怎么寫篇15

新課改下的數學課堂教學往往注重數學知識的扎實掌握，但由于課堂教學時間和空間的限制，學生的數學思考、數學發現的意識和能力沒能得到充分的培養。數學日記恰恰能打破這些限制，讓數學和生活緊密聯系起來，促使他們更好地學習數學。

一、數學日記，讓數學與生活緊密聯系

生活是一個巨大的數學課堂，蘊含著許多有趣的數學問題：買、賣東西，家用電器的形狀、面積、體積，房屋的占地面積等等。在平時的教學中如果我們沒有重視指導學生用數學的思想方法去觀察和思考生活中的數學，學生就很難把數學知識和生活經驗聯系起來。學生通過寫數學日記可以更好地感受生活中的數學，理解數學在生活中的應用，學會從數學的度去觀察和體驗生活。

二、數學日記，讓學生與老師更加親近

數學日記，可以讓學生暢所欲言，平時因害怕老師或礙于面子不敢說的話均可以寫到日記里，讓老師能夠及時地發現學生的需要與困難，以便通過各種形式解決學生在學習、生活上出現的問題。同時，教師也能從中了解學生的喜惡、不足與閃光點，在學生的反饋中找出自己的不足，適時地、及時地加以完善自我，做學生喜歡的老師。

三、數學日記，讓課堂教學得到延伸和創新

數學日記能把課堂教學延伸到課外，拓展學生創新思維的時空領域。由于課堂時間的限制，學生的好多想法未能表達，教師可以讓學生把好的想法、好的解法寫到日記中去，我們適時給予鼓勵、表揚，激勵學生的思維在課堂之外繼續延伸、創新。

四、數學日記，讓學生在自我反思中前進

重視學生參與，尤其是學生的自我評價和反思，是當前評價改革的主要方向之一。在寫數學日記特別是反思型日記的時候，學生需要對自己的失誤進行分析，那么在邊反思邊寫作的過程當中，他們的思路就會更加清晰，主動反思的程度也將更加深刻。同時把所學習的知識精加工一遍，形成長時間記憶，對于數學知識的學習是極為有益的。

數學日記，為我的數學教學注入了一股新鮮血液，提供了一條嶄新的思路，成為數學學習中一道新的風景線。