倉頡也稱蒼頡，傳說為黃帝的史官，漢字的創造者。通過閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事，相信同學們都悟出了不少的道理。下面是小編整理的倉頡造字讀后感400字，分享給大家!

倉頡造字讀后感400字【篇1】

今天我閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事的內容是：傳說，黃帝有一名史官叫倉頡，黃帝很賞識他，讓他做了負責匯總牲畜數目和記錄食物多少的'官員。在那個時候，人們都是全憑記憶或者畫圖的。開始，倉頡管理的牲畜和糧食的數量和種類都不多，他憑借超強的記憶力很快就能順利的整理好賬目，可是，人們的生產能力漸漸提高，他記起事務來也漸漸感覺有些吃力。于是，倉頡想出了一個“結繩記事”的辦法。可幾年之后，光靠著在繩子上打結和涂顏色掛貝殼已經不夠用了，倉頡又苦惱起來。這天倉頡出去打獵，看到兩個老人在一個岔路口爭執不休。一個老人堅持要去西方打野豬，另一個老人說東方有一群鹿，再不去就錯失良機。

倉頡好奇的問：“你們怎么知道兩邊各有什么動物?”老人指著動物留在地上的腳印說：“鹿和豬有不同的腳印呀。”忽然，倉頡恍然大悟。一種腳印代表著一種野獸，那一種符號不是也可以代表一種東西呢?想到這兒，倉頡高興的跑回家去，他開始創造各種符號，他還給這些符號取了個名字——“字”。他把這個想法告訴了黃帝，黃帝聽后非常贊同，讓他拋開一切瑣事，專心造字。可倉頡自從造了字，就驕傲起來，沒以前仔細了。黃帝知道后很生氣，就讓部落里的元老去勸解倉頡。元老找到倉頡對他說：“有許多字我不太明白，你能給我解釋一下嗎?”倉頡忙答應下來。老人說：“馬，騾，驢。這幾個字是不是都有四條腿啊?可我發現“牛”卻只有一條尾巴。可牛也是有四條腿的啊?這是怎么回事?老人問道。

哎呀!倉頡感到臉上一陣發熱，原來自己在創造“魚”字的時候，寫成了“牛”字，而造“牛”字的時候又寫成了“魚”字。唉!都怪自己馬馬虎虎，粗心大意，才會顛倒呀!從此以后他每造一個字，就都向周圍的人請教。

讀了這個故事，我明白了：我們要留心觀察，多多動腦，這樣才會更加聰明。

倉頡造字讀后感400字【篇2】

今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經典故事》，這本書里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發。

我們平時在看書時，其實都是在看一個個的文字，原來這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發明的。

倉頡是黃帝手下的一名史官，專門管理圈里的牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數量統計的很準確。

隨著牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開始這個辦法還奏效，但時間一長便出了麻煩。所以倉頡又想出來了數貝殼的計數方法，黃帝見倉頡聰明能干，讓他管理的事情就越來越多，所以，貝殼也就堆得越來越多了，如果丟失一兩個貝殼，數目就全錯了，倉頡又犯難了。

后來倉頡又采用了畫符號的方法來計數，這個方法果然十分奏效，黃帝知道后，對他大加稱贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現代使用的文字的雛形。

讀完這篇歷史故事后，讓我深深的體會到，遇到問題細心觀察、勤于思考、找對方法是獲得成功的關鍵。

這使我聯想到在今后學習中，如果遇到了困難，我會向倉頡學習的。學習他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學習精神，做一名勤奮好學、積極上進的小學生。

倉頡造字讀后感400字【篇3】

說起中國的傳統文化，那可太多了!比如：四大發明、四書五經……我今天就講一個美麗的傳說吧。

據說，倉頡在黃帝手下干管理的工作。但是，事物太多，他總是記不好。于是，他就想了好多辦法，如繩子上打結、掛貝克等等，就這樣好轉了許多。可是，隨著他管理的事情的增多，原來的辦法就不靈了。

可倉頡太聰明了，就沒能難住他的問題。他發現動物的腳印，各有各的形狀，看腳印就能知道是什么動物。他就靈機一動：何不創造圖形來記錄事物呢!這樣就很難重復了，再復雜的問題也難不倒我了!他激動的好多天都睡不著覺。這些圖形就是我們漢字的雛形，經過千年演變才變成今天這個樣子，說實話我們真應該感謝倉頡啊!就這樣，倉頡慢慢的就驕傲起來了，造字也不認真了，弄得好多字讓人很難理解是啥意思，人們對他的怨言就多了起來。

有一個智者想提醒一下倉頡，找了個機會就到了他家。裝作和他討論字的樣子，說：“這個”重”字怎么解釋?”倉頡不屑的說：“不就是很沉的意思嗎，這么簡單的問題也問。”智者說：““重”字是千里之遠之意，應是出門的意思，理應念作“出”才對啊?怎么能讀作“重”呢?”“這，這……”倉頡羞得滿臉通紅，啞口無言。從此他認真思過，改過自新，又認真的造字了，取得了很大的成績，而且再也沒出過錯誤，人們又都喜歡起他來了。

祖國的文化博大精深，我們一輩子也學不完的，就讓我們一點一點的學習吧!

倉頡造字讀后感400字【篇4】

黃帝任命倉頡(cānɡxié)去當管理倉庫和圈里牲口的官。

上任之后,倉頡就傻眼了,怪不得別人不愿來當這個官呢,這么多的牲口,這樣一堆又一堆的豆子、麥子,憑著十個手指加十個腳趾,如何能記得完呀?

倉頡是個智商特別高的人,他很快想出了辦法。他用顏色不同的繩子打圈圈,再往圈里面放貝殼或石子的方法來記數,這可用作加法,如某只羊被宰送去烹飪(pēnɡrèn),則從代表羊的那種繩圈里拿掉一個貝殼,這便是減法了。

一天,倉頡正在考慮問題,一個神仙老漢從空中降下,并向倉頡招手。

倉頡身不由己就跟著他到了大山里,神仙老漢指了指地上的一行腳印,讓他辨認。倉頡打過獵,一下就認出這是豹子的腳印。

神仙老漢又讓他認黑瞎(xiā)子大狗熊的腳印。

這也難不倒倉頡,他又答對了。

神仙老漢笑了,用手指了指他的腦袋,然后突然騰身飛走了。

“對呀,對呀,動物的腳印是不同的,各種物體也是不相同的呀,我就從這里入手吧!”倉頡突然就有了靈感。

他入迷一樣觀察天地間各種物體,并把它們都畫了出來。然后他苦思冥想,造出許多具有一定意義的特別符號,他稱這些符號為字。這些符號可以代表某物,符號與符號組合起來,又可以變成新的字。

倉頡把他的研究向黃帝做了詳細的匯報,并將一些符號畫出來,示意給黃帝看。黃帝也是一個極聰慧的人物,當即他便認出了好幾個符號來了。

黃帝大喜,認為這種字的發明意義十分重大。在他的大力支持下,倉頡創造的象形字得到了應用推廣。

倉頡造字讀后感400字【篇5】

今天我閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事的內容是：傳說，黃帝有一名史官叫倉頡，黃帝很賞識他，讓他做了負責匯總牲畜數目和記錄食物多少的官員。在那個時候，人們都是全憑記憶或者畫圖的。開始，倉頡管理的牲畜和糧食的數量和種類都不多，他憑借超強的記憶力很快就能順利的整理好賬目，可是，人們的生產能力漸漸提高，他記起事務來也漸漸感覺有些吃力。于是，倉頡想出了一個“結繩記事”的辦法。可幾年之后，光靠著在繩子上打結和涂顏色掛貝殼已經不夠用了，倉頡又苦惱起來。這天倉頡出去打獵，看到兩個老人在一個岔路口爭執不休。一個老人堅持要去西方打野豬，另一個老人說東方有一群鹿，再不去就錯失良機。

倉頡好奇的問：“你們怎么知道兩邊各有什么動物?”老人指著動物留在地上的腳印說：“鹿和豬有不同的腳印呀。”忽然，倉頡恍然大悟。一種腳印代表著一種野獸，那一種符號不是也可以代表一種東西呢?想到這兒，倉頡高興的跑回家去，他開始創造各種符號，他還給這些符號取了個名字----"字”。他把這個想法告訴了黃帝，黃帝聽后非常贊同，讓他拋開一切瑣事，專心造字。可倉頡自從造了字，就驕傲起來，沒以前仔細了。黃帝知道后很生氣，就讓部落里的元老去勸解倉頡。元老找到倉頡對他說：“有許多字我不太明白，你能給我解釋一下嗎?”倉頡忙答應下來。老人說：“馬，騾，驢。這幾個字是不是都有四條腿啊?可我發現“牛”卻只有一條尾巴。可牛也是有四條腿的啊?這是怎么回事?老人問道。

哎呀!倉頡感到臉上一陣發熱，原來自己在創造“魚”字的時候，寫成了“牛”字，而造“牛”字的時候又寫成了“魚”字。唉!都怪自己馬馬虎虎，粗心大意，才會顛倒呀!從此以后他每造一個字，就都向周圍的人請教。

讀了這個故事，我明白了：我們要留心觀察，多多動腦，這樣才會有所發明，有所創造。我們也不能因為自己的一點奉獻和付出就驕傲自大，只有謙虛才會讓人進步。

倉頡造字讀后感400字【篇6】

今天，我讀了《倉頡造字》的故事，覺得倉頡雖然很聰明，也很偉大，但是有點兒驕傲。

很久很久以前，人們還沒有發明文字，都采用結繩記事的方式，但是遇到復雜的情況就不好記了。于是，倉頡就思考，如果能有文字記載這些事物那樣就好了。有一天，他看到一個獵人，正在沿著動物的足印追蹤獵物，他想：為什么不能使用一種特定的符號來代表事物呢?于是，他通過思考，終于把文字造了出來。他的發明得到了大家的稱贊，他的名聲大了，黃帝開始器重倉頡，他自己感覺有了功勞，就開始慢慢的驕傲起來了。粗心大意使他造出的字出了很多的錯誤，幸虧得到一位老人的指點，他才不至于鑄成大錯。

所以，在生活中，不管我們取得了多么好的成績，都應該踏踏實實、認認真真的做好每一件小事，這是我在讀完《倉頡造字》的故事后，領悟的一個道理。

倉頡造字讀后感400字【篇7】

倉頡也稱蒼頡，傳說為黃帝的史官，漢字的創造者。通過閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事，相信同學們都悟出了不少的道理。下面是小編整理的倉頡造字讀后感，分享給大家!

今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經典故事》，這本書里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發。

我們平時在看書時，其實都是在看一個個的文字，原來這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發明的。

倉頡是黃帝手下的一名史官，專門管理圈里的牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數量統計的很準確。

隨著牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開始這個辦法還奏效，但時間一長便出了麻煩。所以倉頡又想出來了數貝殼的計數方法，黃帝見倉頡聰明能干，讓他管理的事情就越來越多，所以，貝殼也就堆得越來越多了，如果丟失一兩個貝殼，數目就全錯了，倉頡又犯難了。

后來倉頡又采用了畫符號的方法來計數，這個方法果然十分奏效，黃帝知道后，對他大加稱贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現代使用的文字的雛形。

讀完這篇歷史故事后，讓我深深的體會到，遇到問題細心觀察、勤于思考、找對方法是獲得成功的關鍵。

這使我聯想到在今后學習中，如果遇到了困難，我會向倉頡學習的。學習他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學習精神，做一名勤奮好學、積極上進的小學生。

今天，我讀了《倉頡造字》的故事，覺得倉頡雖然很聰明，也很偉大，但是有點兒驕傲。

很久很久以前，人們還沒有發明文字，都采用結繩記事的方式，但是遇到復雜的情況就不好記了。于是，倉頡就思考，如果能有文字記載這些事物那樣就好了。有一天，他看到一個獵人，正在沿著動物的足印追蹤獵物，他想：為什么不能使用一種特定的符號來代表事物呢?于是，他通過思考，終于把文字造了出來。他的發明得到了大家的稱贊，他的名聲大了，黃帝開始器重倉頡，他自己感覺有了功勞，就開始慢慢的驕傲起來了。粗心大意使他造出的字出了很多的錯誤，幸虧得到一位老人的指點，他才不至于鑄成大錯。

所以，在生活中，不管我們取得了多么好的成績，都應該踏踏實實、認認真真的做好每一件小事，這是我在讀完《倉頡造字》的故事后，領悟的一個道理。