寫讀書筆記可以記錄下你的想法和靈感，以便在以后回顧時可以參考。寫好生命生命讀書筆記400字不是那么簡單，下面給大家分享生命生命讀書筆記400字，供大家參考。

生命生命讀書筆記400字篇1

我常常想，生命是什么呢？

是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳告訴我？

是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們多么熱愛生命！

即使那只飛蛾早已明白，自我是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的期望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然能夠用它來為人民服務！

再看看本文作者杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時患上了“類風濕性關節炎”，大部分關節遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重，可是她創辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務。

我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我能夠好好利用它，也能夠白白糟蹋它。我必須得對自我負責。雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現出無限的價值。

生命生命讀書筆記400字篇2

讀完這篇課文后，我學到了很多。此刻，我就把我的感想跟大家分享一下吧！

人活著的意義就是讓有限的生命體現出無限的價值，去做有意義的事。

生命是有限的，同時也是脆弱的。

多少人因為事故而死去？多少人因為“一不細心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍？

這些死去的人，本來能夠為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，此刻一切都晚了。

盲人，他們本來能夠看到夕陽西下的完美落日，也能夠觀察天上的星星月亮；啞巴，他們也是能夠唱出各種好聽的音樂，這樣他們就不會忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們能夠自由地在操場上學習，可是此刻，他們只能在窗前默默地地看著同學們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會受到人們的種.種唾棄嗎？

他們如此糟蹋自我的生命給予他們的不可缺少的東西，此刻變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？

珍惜生命，熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應有的職責。地球媽媽創造了我們，并且還給了我們這么良好的生活環境，她是期望我們能夠為地球創造個更加完美的明天，我們又怎樣能辜負她的一番好心呢？

所以，必須要珍惜、熱愛生命，用自我的生命創造出一個個奇跡，共創地球完美明天！

生命生命讀書筆記400字篇3

我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。

這篇文章經過描述三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自我的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活的期望，要每一天活得歡樂。

生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情景下茁壯生長，就像花朵能在風雨中拔地而起；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。我們人也一樣也會經歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”

我十分喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”因為那里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。

生命是短暫的，而我們能夠好好利用它，讓它體現出無限的價值來。

生命生命讀書筆記400字篇4

生命是什么？這個問題十分讓人費解。

杏林子寫了一篇文章——《生命生命》，也許能夠回答這個問題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類風濕性關節炎”，全身關節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學畢業后，因病輟學的杏林子數十年堅持自修，最終成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅強的毅力，成為了臺灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。

文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領悟了一份堅持生存的想法；香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。

文章最終寫到：生命單單屬于自我的，能夠好好地使用它，也能夠白白地糟蹋它，一切全由自我決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對生命負責。

對呀，生命是多么寶貴而又難得！我們也應當和杏林子一樣珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自我活得更加光彩有力。

生命生命讀書筆記400字篇5

生命是什么？我以前還真沒想過，自從學習了《生命生命》一課，我收獲很多。

在學習這一課時，我被感動多次！感動于那只小小的飛蛾在我們人類面前極力逃生的欲望。感動于那一粒香瓜子，竟然能夠在沒有陽光，沒有泥土沖破堅硬的外殼頑強生長。還感動于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上，挑戰病魔，用自我有限的生命來幫忙他人。

生命是什么？就是就是不向困難低頭，不向死神低頭。

張海迪生在一個知識分子家里，但她很不幸，5歲時胸部以下失去知覺，在死神的威脅下，張海迪覺得自我的生命也許不會太久了，但她沒有沮喪、沉淪，而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，還自學了多門外語，還自學了醫學掌握了必須的醫術。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達十萬多次。在本職崗位和工作自強不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務社會。

而我在生病時連打針都怕，我和張海迪相比可真是天壤之別，讓我感受到了張海迪應對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，十分樂觀看人生，從而使她活的更有意義，更有價值。

生命是短暫的，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現出無限的價值，我以后要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自我活得更加光彩有力。

生命生命讀書筆記400字篇6

從讀了《生命，生命》一課中，我覺得生命就是每一天快歡樂樂的，而在杏林子的眼里就是活得健康還有飛蛾求生靜聽心跳，磚縫中的小瓜苗。

可是，我讀了這個文章，我的心也變的細膩了，我也想到了我觀察到的事件：

過春節的時候，奶奶要做紅燒魚讓我們一家吃，可是，我看見了一個令我震驚的事，奶奶把魚用刀打暈了，把魚鯽切掉了，可是魚還在撲騰，我看到了這一切，我認為它的生命力很頑強。這使我想到了林俊德的故事，在生命的最終一刻拿著管子在辦公室盡力的做著自我的工作。

在我家的花盆里種著一盆紅掌，有一次紅掌沒澆水，紅掌的葉子枯萎了，爸爸把葉子拔了，過了幾天紅掌的身子掉了，我把它放到土里，過了幾天又澆了些水，紅掌居然活了下來。我不僅僅想起了這樣一句話：雖然生命短暫，可是我們能夠讓有限的生命體現出無限的價值。

看了那么多，我想起雷鋒的話：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。

生命生命讀書筆記400字篇7

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強的生命力。

本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環境下，還能堅持進取向上的心態，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。說到那里，我就想起四川汶川發生的8級大地震。那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負重傷，面臨死亡的威脅。當時姐姐為了鼓勵自我和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。最終，他們得救了。這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神十分值得我們學習。

我們的生命雖然是有限的，可是我們能夠讓它體現出無限的價值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻。